Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência
Plano de Aula
E.E.E.M Escritor José Lins do Rêgo
Turmas: 1º A, B, C, D
Tema: Super Heroes’ Occupations
Tempo: 45 minutos
Objetivo Geral
Aprender sobre as ocupações profissionais relacionadas aos personagens apresentados e as áreas de conhecimento nas quais estão inseridas.
Objetivos Específicos
• Aprender construções lexicais com a palavra ‘career’ [collocations]
• Identificar cursos das áreas de humanas, biológicas, exatas e tecnológicas
• Perceber as profissões dos super heróis e identificar a que áreas essas profissões pertencem (biológicas ,saúde, exatas e etc.)
Plano de Aula
E.E.E.M Escritor José Lins do Rêgo
Turmas: 1º A, B, C, D
Tema: Super Heroes’ Occupations
Tempo: 45 minutos
Objetivo Geral
Aprender sobre as ocupações profissionais relacionadas aos personagens apresentados e as áreas de conhecimento nas quais estão inseridas.
Objetivos Específicos
• Aprender construções lexicais com a palavra ‘career’ [collocations]
• Identificar cursos das áreas de humanas, biológicas, exatas e tecnológicas
• Perceber as profissões dos super heróis e identificar a que áreas essas profissões pertencem (biológicas ,saúde, exatas e etc.)
Conteúdos
• Vocabulário das áreas de conhecimento (Human, Biological, Exact/Tecnological sciences)
• Adjetivos
• verbos
• superheróis
Procedimentos Metodológicos
• Colar no quadro as collocations de career. Os adjetivos, verbos e palavras que podem tanto adjetivar quanto serem adjetivadas por carreira estarão em papéis de cores distintas. Todas as palavras estarão fora de ordem. [Fonte: 72]
• Em outra parte do quadro, escrever uma tabela com algumas áreas (Human sciences, Biological sciences, Exact Science, Technological sciences).
• Mostrar uma das imagens e perguntar aos alunos se eles conhecem os personagens ali apontados.
Perguntas:
Every superhero/ got an occupation besides their duty. Do you know what superheroes do?
• Perguntar o que eles têm em comum pontuando a questão da profissão
• Escrever no quadro, substituindo algumas palavras pelos papéis com collocations: “They have a career’. Explicar que existem diversas áreas de conhecimento e cada profissão vai se encaixar em uma delas. Falar das áreas escritas na tabela.
• Seguir com as perguntas sobre os personagens.
What is Batman’s career/profession? (Escrever a resposta no quadro em inglês)
Does he have a Successful/Great career ? Why?
• Repetir o mesmo processo com as outras imagens.
• Pedir aos alunos que classifiquem entre ‘Human Sciences/Biological Sciences/ Exact Science’ as profissões escritas no quadro.
• Vocabulário das áreas de conhecimento (Human, Biological, Exact/Tecnological sciences)
• Adjetivos
• verbos
• superheróis
Procedimentos Metodológicos
• Colar no quadro as collocations de career. Os adjetivos, verbos e palavras que podem tanto adjetivar quanto serem adjetivadas por carreira estarão em papéis de cores distintas. Todas as palavras estarão fora de ordem. [Fonte: 72]
• Em outra parte do quadro, escrever uma tabela com algumas áreas (Human sciences, Biological sciences, Exact Science, Technological sciences).
• Mostrar uma das imagens e perguntar aos alunos se eles conhecem os personagens ali apontados.
Perguntas:
Every superhero/ got an occupation besides their duty. Do you know what superheroes do?
• Perguntar o que eles têm em comum pontuando a questão da profissão
• Escrever no quadro, substituindo algumas palavras pelos papéis com collocations: “They have a career’. Explicar que existem diversas áreas de conhecimento e cada profissão vai se encaixar em uma delas. Falar das áreas escritas na tabela.
• Seguir com as perguntas sobre os personagens.
What is Batman’s career/profession? (Escrever a resposta no quadro em inglês)
Does he have a Successful/Great career ? Why?
• Repetir o mesmo processo com as outras imagens.
• Pedir aos alunos que classifiquem entre ‘Human Sciences/Biological Sciences/ Exact Science’ as profissões escritas no quadro.
Avaliação
Respostas recebidas no último ponto dos procedimentos metodológicos.
Respostas recebidas no último ponto dos procedimentos metodológicos.
Recursos:
Quadro, papel cartão com as imagens dos heróis e com as collocations, papel colorido para colar as collocations e classificá-las por cor.
